Asignatura: MODELOS Y TENDENCIAS EN LA E.I.
Profesora: JUANA
MARIA LOPEZ GARCIA-CANO
FACULTAD DE
EDUCCIÓN.TOLEDO. UCLM
TÍTULO: LA EDUCACIÓN DURANTE LA SEGUNDA REPÚBLICA. PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA EDUCACIÓN. TEMA 2
GRUPO 13: Cristina Martín, Paola Gutiérrez, Marta Saavedra, Álvaro Raso, Guillermo García.
Fecha de presentación: Martes 4 de Noviembre 2014
RESUMEN: El objetivo principal de este trabajo es conocer cómo era la educación en España durante la Segunda República y cuáles eran los principios básicos de esta educación. Para buscar información hemos utilizado revistas, artículos y libros de referencia. En líneas generales, tras el estudio de la información recogida, podemos afirmar que la segunda república trajo la modernización política y la ruptura pedagógica con el monopolio de la iglesia; el primer intento de implantar una escuela única, activa, pública y laica. Hoy 80 años después aquel vanguardismo pedagógico sigue vigente en las bases de una enseñanza comprensiva y democrática.
PALABRAS CLAVES:
Segunda República, Educación Laica, Ruptura pedagógica, Coeducación y Renovación Pedagógica
INTRODUCCIÓN:
La II República comienza en 1931-1936, posterior a la Dictadura de Primo de Rivera, la cual despierta la conciencia social para cambiar el gobierno existente. Esto se pone de manifiesto por primera vez el 12 de Abril de 1931, cuando se lleva a cabo un referéndum acerca del sistema de España, preguntando a los ciudadanos qué preferían, si la República o la Monarquía. Después de realizarse manifestaciones en pro de la República, finalmente ganaron los republicanos y la II República se instauró el 14 de Abril de 1931.
METODOLOGÍA
El método de investigación llevado a cabo para la realización de este trabajo ha sido la búsqueda de información sobre el tema en diferentes revistas y Webs seguras y contrastadas. Lo hemos realizado en horas fuera de clase, durante 4 tardes en la biblioteca.
Por otro lado también hemos trabajado de manera grupal el trabajo de exposición para la presentación al grupo del mismo mediante una exposición mediante el programa prezzi.
RESULTADOS Y DISCUSIONES
La republica es sinónimo de cultura, progreso y educación. Aunque no puede establecerse una correlación univoca y determinante entre sistema de educación pública y sistema político republicano. No cabe duda de que los mejores y más fértiles momentos de nuestras sociedades contemporáneas ha sido siempre en momentos republicanos.
Los primeros decretos o principios aprobados en la II República fueron:
Bilingüismo: se defiende o reivindica desde Cataluña. Se expresará en un Decreto de 1931 en el que se reconoce la existencia de distintas lenguas. El Decreto dice, que en el caso catalán, la enseñanza se practicará en lengua materna hasta los 8 años en la escuela, bien castellano o bien catalán.
Reorganización del Consejo de Instrucción Pública, cuyo presidente fue Miguel de Unamuno (rector).
La enseñanza religiosa: este tema se plasmará publicando un decreto sobre congregaciones y confesiones religiosas. Éste, regula y suprime la obligatoriedad de la enseñanza de la religión, basándose en la libertad religiosa, libertad a la conciencia del niño y del maestro.
Creación de las Misiones Pedagógicas. Supondría una continuación de la idea de la ILE llamada “la extensión universitaria” y el objetivo era extender la cultura general o modernización docente, la educación en aldeas, villas y lugares que lo necesiten, fundamentalmente en población rural y la educación ciudadana.
La atención a la escuela primaria, ya que se pensaba que era la piedra angular de la educación. Se propusieron la construcción de 27.000 escuelas (el reto más importante) para escolarizar al millón de niños que no asistían a la escuela ya que en aquel momento no había. La creación se haría a través de un “Plan quinquenal”:
1ª año: 7.000 escuelas
2º año: 5.000 escuelas
3ª año: 5.000 escuelas
4º año. 5.000 escuelas
5º año. 5.000 escuelas
Se intenta dotar de una ley educativa acorde con el pensamiento de la II República, y Lorenzo Luzuriaga fue quien elaboró el documento con los siguientes principios básicos:
La educación pública deber ser una función esencial del Estado. No obstante, puede delegar en la región, en el municipio… siempre que estas entidades justifiquen solvencia económica y cultural. Se acepta la existencia de la enseñanza privada siempre que no persiga fines políticos o partidistas
La educación pública debe ser laica. La escuela debe dar información sólo sobre la historia de las religiones como otra materia más, con especial referencia a la religión católica. Si los padres lo solicitasen, el Estado debería poner los medios oportunos para suministrar esta enseñanza religiosa, pero siempre fuera de la escuela.
La enseñanza deber ser gratuita, especialmente en la primaria. Para la Universidad se reservará un 25% de matrícula gratuita.
La educación debe tener un carácter activo y creador, también permanente, dando cursos de perfeccionamiento al profesorado.
La educación pública debe tener un carácter social, la escuela debe integrarse en la sociedad y por tanto, deberá de haber una mayor conexión entre los padres y la comunidad educativa.
Defienden la coeducación, es decir, la no separación de sexos o lo que es lo mismo, la educación mixta, donde los niños y niñas deben de formarse juntos conforme a un mismo programa, y esta idea sería aplicable a todos los grados de enseñanza.
La educación pública constituye un todo unitario, integrado por 3 niveles con comunicación entre ellos:
Primaria. Tendría 2 modalidades: voluntaria (4-6 años) y Básica (6-12 años)
Secundaria. Consistiría en 2 ciclos: prolongación de primaria (12-15 años) y preparación para cursos universitarios (15-18 años)
El profesorado. Se necesita que el docente esté convencido del programa pedagógico para que éste no fracase, necesitándose por lo tanto, una concienciación y preparación adecuadas por parte de los maestros.
BIBLIOGRAFIA;
-De Fuelles Benítez, M.: (1980), Educación e ideología en la España contemporánea (1767-1975), Barcelona: Politeia.
-Historia de la educación. Tomo IV. La educación durante la Segunda República Y la Guerra Civil.
-Carreño, M.: (2000), Teorías e instituciones contemporáneas de educación, Madrid: Síntesis.
-EOI, Sistemas Educativos Nacionales: (2000), Historia del sistema educativo español, Internet: Quipu.
-Boletín Oficial del Estado: la depuración, 6 de enero de 1940, nº 6, pág. 104, España
-Colección Legislativa de Instrucción Pública (año 1934), Madrid, pp. 551-559
Presentacíon que defendió nuestro tema. https://prezi.com/qbliywh-owfo/la-educacion-en-la-ii-republica/#
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